【약용식물관리사】 다른 행동 오른쪽 반구는 공간 기술, 얼굴 인식, 음악 및 창의 왼쪽 부분 제어와 같은 창의적이고 예술적인 능력을 제어합니다. 왼쪽 반구는 미적분, 수학, 문학과 같은 학문적, 논리적 능력을 제어하고 신체의 오른쪽을 제어합니다 (Wolman, May 12, 2012). 그러나 두 반구는 무질서의 몸을 통해 정보를 공유합니다.

이러한 이유로, 관찰 기술을 사용하는 교사는 중요합니다. 1 차 및 2 차 단계에서 학생들이 이러한 이유로 성인이 학생의 기술에서 일하는 것이 매우 중요하다는 창조적 인 역량이 더 많은 경우가 필요합니다.

예를 들어, 성인이 창의력을 잃어 버렸을 때와 같이 사람들은 회사를 운영하기를 원하며, 실패 할 가능성이 있다고 생각하기 때문에 회사를 이끌 기 위해 많은 무서운 존재가됩니다 (Robinson, K, 2006). 이 단계에서 학생들은 창의력을 더하는 것이 중요합니다. 왜냐하면 비디오에서 학교에서 창의력을 죽이십시오라고했기 때문입니다. (Robinson, K, 2006) Ken Robinson은 모든 어린이는 태어난 예술가입니다. 문제는 우리가 성장함에 따라 작가가되는 것입니다.

나는 열정적으로 이것을 믿습니다. 우리는 창의성으로 자라지 않으며, 우리는 그것에서 자랍니다. 이러한 이유로 과학과 창의력을 고려하는 것이 매우 중요합니다. 교수들은 수업 시간에이 모든 의미를 주입시키는 사람이 될 것입니다. 반면에, 초등 및 중등 교육에는 커다란 문제가 있습니다.

몇 년 동안 이러한 이유로 시스템 교육을 변경할 수 없기 때문에 아이들이 창의력을 개발할 수없고 천재적으로 될 수 없기 때문입니다. 그렇다면 교육 시스템을 바꾸기 위해 세계 다른 사람들의 다른 모델을 가져가는 것이 매우 중요합니다. 예를 들어 핀란드 현상은 모든 시스템이 변화하는이 과정을 통해 전 세계를 지배하기에 매우 강합니다.

교육은 개인의 특성을 고려하여 필요한 그룹 통합이 초등 학교에서 집중적으로 이루어지고 고등학교 중반이 숙제를 보낼 필요가 없을 때까지 고려해야한다. 왜냐하면 이번에는 어린이를 발견하고 새로운 것을 배울 수 있기 때문이다 스포츠 또는 예술을 좋아하거나 독학하기. 다음 단계에 도달하면 좌절하지 않으며 자신을 알 수 있기 때문에 자신이 가장 좋아하는 분야에서 경력을 쌓을 수 있습니다.