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2018-02-08 |
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【신재생에너지발전설비기사】 이 국가의 탈락률을 기록하는 것이 중요합니다. Hans De Wit (2005)에 따르면 콜롬비아에서 연간 졸업자 수는 아르헨티나와 달리 교육이 자금을 지원 받고 탈락률이 더 높습니다존스톤 (Janstone, 1998)은 헝가리의 고등 교육은 비효율, 불평등 및 시장 경제에 대한 대응력 부족과 같은 문제에 직면했다.
공공 부문은 1993 년에만 고등 교육에 대한 1 인당 GDP 86 %를 지출하는 고등 교육에 자금을 지원했습니다. 이는 OECD 국가의 45 %와 독일의 30 %와 비교하면 상당히 높습니다.
그 결과, 비용 부담의 변화에 ?대한 필요성이 느껴졌다. 1995 년 풀 타임 학생들은 공립 대학에서 매달 학비 2000을 받고 파트 타임 학생들은 한 달에 8,000 HUF를 지불했습니다. 평등을 보장하기 위해 수업료는 학생의 5 분의 1 (학업 성취도 또는 재정적 필요성)을 기준으로 전적으로 또는 부분적으로 면제되었습니다학생당 국가 지원은 1998 년에 1990 년에 비해 40 % 나 낮았습니다.
2005 년 개혁은 대학원 학생의 35 % 이상과 박사 학생의 10 %에 대한 주정부 기금을 추천했으며 2007 년에는 교육부가 60 %를 할당했습니다. (Marcucci, 2008)에 따라 35-40 %의 장학금이 지급됩니다. 이러한 비용 부담이 정부에서 벗어나면서 헝가리 전체 참여율은 증가했다.
Rosovsky (2001)에 따르면 1990 년대 우간다의 마카 레르 대학 (Makerere University)은 정부가 모든 운영비를 충당하고 학생의 70 % 이상이 교육비를 지불하지 않은 상황에서 이주하여 그 금액의 두 배가되었다 학생 등록 및 인프라 개발학비를 부과하는 것은 고등 교육에 대한 재정 부담 부담을 정부로부터 배제하는 것으로 간주되지만, 학비를 인상하거나 급속하게 인상하면 잠재적 학생들을 불우한 가정에서 제외시킬 수 있다고 주장됩니다. (Johnstone, 2003), 따라서 대학 교육의 접근과 형평성을 손상시킨다.
3.2 대출 및 연체 된 지급 제도공평성과 대학 교육에 대한 접근성을 유지하기 위해 대출, 자산 조사 보조금 및 선택적 장학금과 같은 재정 지원이 도입되고있다 (Psacharopoulos 1986, Johnstone 1998). 보조금과 장학금을 대출금과 다른 유형의 연금과 비교하면 후자는 정부에 대한 고등 교육 비용의 부담을 덜어주고 대학 수입을 올리는 경향이 있다. |
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